Title 1: Continuous Improvement Plan

Vision:

To provide a rigorous curriculum and design meaningful learning experiences so students are college and career ready

Mission:

To create a supportive environment that challenges every student to learn, grow, and be their own success story

Beliefs:

• Promote high expectations for all students
• Focus on a growth mindset for students and teachers
• Provide opportunities for critical thinking and problem solving
• Offer real-world application of student learning
• Promote student ownership of learning and leadership

 

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Supportive Environment

Objective:

Provide more personalized, instructional supports to boost academic achievement including students with disabilities

Critical Initiatives:

• Invest in curriculum, materials and resources to support student academic proficiency and growth
• Implement school-wide instructional intervention programs for reading and math
• Provide professional development and training on quality tiered instruction and monitor implementation

Key Measures:

• Intervention Setup and Curriculum List
• Student performance with progress monitoring data • Classroom Walkthrough Data
• Initial and Final Program Assessments/Tracking
• Student Data and Progress Monitoring Data

 

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Innovative Environment

Objective: 

Design meaningful, rigorous learning experiences to increase 21st century skills and readiness

Critical Initiative:

• Implement cross-curricular Project Based Learning as the instructional framework
• Increase purposeful and impactful STEAM and technology integration
• Provide an innovative, focused, and data-driven professional development plan

Key Measures:

• Student performance with progress monitoring data
• Teacher Created Project-Based Learning Units
•  Teacher or Student Survey Data
• Classroom Walkthrough Data
• PD Training Slides and Sign in Sheets

Positive Environment

Objective:

Implement a positive school culture with open communication and strategic stakeholder involvement

Critical Initiatives:

• Refine school-wide positive behavior support system for students

• Develop and implement a strategic, parental and community involvement plan

• Create opportunities and systems for student emotional and behavioral support

Key Measures:

• Discipline Data (Decrease); Attendance (Increase)
• Communication and Event Record Data
• Annual Parent Survey Results
•  Decrease in Discipline Data

Visión:

Proporcionar un plan de estudios riguroso y diseñar experiencias de aprendizaje significativas para que los estudiantes estén preparados para la universidad y la carrera profesional.

Misión:

Crear un entorno de apoyo que desafíe a cada estudiante a aprender, crecer y ser su propia historia de éxito.

Creencias:

• Promover altas expectativas para todos los estudiantes
• Centrarse en una mentalidad de crecimiento para estudiantes y profesores.
• Brindar oportunidades para el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
• Ofrecer aplicaciones reales del aprendizaje de los estudiantes.
• Promover la propiedad estudiantil del aprendizaje y el liderazgo

 

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Entorno de apoyo

Objetivo:

Brindar apoyo educativo más personalizado para impulsar el rendimiento académico, incluidos los estudiantes con discapacidades.

Iniciativas críticas:

• Invertir en currículo, materiales y recursos para apoyar la competencia y el crecimiento académico de los estudiantes
• Implementar programas de intervención instructiva en toda la escuela para lectura y matemáticas.
• Brindar desarrollo profesional y capacitación sobre instrucción escalonada de calidad y supervisar la implementación.

Medidas clave:

• Configuración de la intervención y lista de planes de estudio
• Rendimiento de los estudiantes con datos de seguimiento del progreso • Datos del recorrido por el aula
• Evaluaciones/seguimiento inicial y final del programa
• Datos de los estudiantes y datos de seguimiento del progreso

 

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Entorno innovador

Objetivo: 

Diseñar experiencias de aprendizaje significativas y rigurosas para aumentar las habilidades y la preparación para el siglo XXI

Iniciativa crítica:

• Implementar el aprendizaje basado en proyectos intercurricular como marco de instrucción
• Aumentar la integración de STEAM y tecnología de forma intencionada e impactante
• Proporcionar un plan de desarrollo profesional innovador, centrado y basado en datos.

Medidas clave:

• Rendimiento de los estudiantes con datos de seguimiento del progreso
• Unidades de aprendizaje basadas en proyectos creadas por docentes
• Datos de la encuesta a profesores o estudiantes
• Datos del recorrido por el aula
• Diapositivas de capacitación de desarrollo profesional y hojas de registro

Ambiente positivo

Objetivo:

Implementar una cultura escolar positiva con comunicación abierta y participación estratégica de las partes interesadas

Iniciativas críticas:

• Perfeccionar el sistema de apoyo al comportamiento positivo de los estudiantes en toda la escuela.

• Desarrollar e implementar un plan estratégico de participación de los padres y la comunidad.

• Crear oportunidades y sistemas para el apoyo emocional y conductual de los estudiantes.

Medidas clave:

• Datos de disciplina (disminución); asistencia (aumento)
• Datos de comunicación y registro de eventos
• Resultados de la encuesta anual para padres
• Disminución de los datos de disciplina

 

CHILDERSBURG MIDDLE SCHOOL 

PARENT and FAMILY ENGAGEMENT PLAN 2025-2026

 

CMS Mission: 

To create a supportive environment that challenges every students to learn, grow, and be their own success story

 

Childersburg Middle School holds an annual meeting for all parents of students grades 6-8. Parents are notified of this meeting through notices sent home by students, reminders on monthly school-wide calendars, and phone calls made through the automated phone system. Topics to be discussed at the meeting are:

• Title I Participation, Services, and Parent Rights
• 1% set aside 
•  LEA Title I and Parent Involvement Plans 
• Continuous Improvement Plan 
• School Parental Involvement Plan 
• School-Parent-Teacher Compacts 
•  Requesting qualifications of your child’s teacher 
• Annual evaluation of the parental involvement plan

 

1. Shall provide assistance to parents of children served by the school or local educational agency, as appropriate, in understanding such topics as the challenging State academic standards, State and local academic assessments, the requirements of this part, and how to monitor a child’s progress and work with educators to improve the achievement of their children
   1. Hold Open House events
   2. Hold parent literacy and math workshops
   3. Provide information about contacting child’s teacher via the website, Remind 101 app, and syllabi/newsletters
   4. Provide communication and information via the school and district website
   5. Provide monthly calendars of events 
   6. Distribute IReady reports, progress reports, report cards, and Alabama Comprehensive Assessment Program (ACAP) reports

 

2. Shall provide materials and training to help parents to work with their children to improve their children’s achievement, such as literacy training and using technology (including education about the harms of copyright piracy), as appropriate, to foster parental involvement
   1. Provide varied Title I meeting formats-face to face and virtual
   2. Provide digital and face to face resources and training 
   3. Host a Family Academy Night-Literacy, Math, Steam, Technology, etc.

 

3. Shall educate teachers, specialized instructional support personnel, principals, and other school leaders, and other staff, with the assistance of parents, in the value and utility of contributions of parents, and in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners, implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the school
   1. New teacher training at the district and school level 
   2. Professional development and training on various methods of communication

 

4. Shall, to the extent feasible and appropriate, coordinate and integrate parent involvement programs and activities with other Federal, State, and local programs, including public preschool programs, and conduct other activities, such as parent resource centers, that encourage and support parents in more fully participating in the education of their children
   1. Collaborate with various community agencies
   2. Provide information on school expectations for parent communication 
   3. Main Office-Parent Resource Center

 

5. Shall ensure that information related to school and parent programs, meetings, and other activities is sent to the parents of participating children in a format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand
   1. Provide translations of  monthly calendars
   2. Provide translations of flyers for special events  flyers 
   3. Provide translations of the School-Parent-Teacher Compact and the Parent and Family Engagement Plan
6. Shall provide such other reasonable support for parental involvement activities under this section as parents may request.
   1. Encourage parents to participate in Title I planning committees
   2. Provide Parent’s Right to Know communication 
   3. Maintain open lines of communication with all parents and encourage them to voice their concerns and needs
   4. Distribute the yearly Parental Involvement Survey and use data to inform future decisions

 

The School-Parent-Student Compact was developed through the efforts of parents and teachers. Input was gathered from parents, teachers, and students in order to create pledges related to academic achievement for each group. The compacts are distributed to all students at the beginning of the school year and are signed by all parties signifying a commitment to working as a partnership to ensure that all students are successful in school. The compacts are kept in the classroom for use during parent-teacher and/or student-teacher conferences. The compact will be reviewed annually by teachers and parents and updated as needed.

Annually, the Continuous Improvement Plan Committee meets to review and evaluate the plan. Parents serve on the committee to represent all of the parents in the school. A notice will be sent home to make parents aware that the plan is under review. If, after the plan is finalized and approved, a parent finds the plan to be unsatisfactory, they have the right to submit their concerns in writing. We value our parents’ input, concerns, and involvement in the process of educating their child. Parent surveys are used to assess the needs of parents. From that, other workshops are developed to meet these needs using available resources.Parents are encouraged to visit their child’s classroom (Meet Your Teacher Night, scheduled visits through the homeroom teacher, special programs, etc.) CMS has an open-door policy for parents wishing to assist by volunteering in any capacity.

ESCUELA SECUNDARIA DE CHILDERSBURG 

PLAN DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIARES 2025-2026

 

Misión de la CMS: 

Crear un entorno de apoyo que desafíe a cada estudiante a aprender, crecer y ser su propia historia de éxito.

 

La escuela secundaria Childersburg tiene una reunión anual para todos los padres de estudiantes de grados 6-8. Los padres son notificados de esta reunión a través de avisos enviados a casa por los estudiantes, recordatorios en los calendarios escolares mensuales y llamadas telefónicas realizadas a través del sistema telefónico automatizado. Los temas a tratar en la reunión son:

• Título I Participación, Servicios y Derechos de los Padres
• 1% reservado 
•  Título I de LEA y planes de participación de los padres 
• Plan de Mejora Continua 
• Plan de participación de los padres en la escuela 
• Pactos entre escuela, padres y maestros 
•  Solicitar calificaciones del maestro de su hijo 
• Evaluación anual del plan de implicación parental

 

1. Proporcionará asistencia a los padres de niños atendidos por la escuela o agencia educativa local, según corresponda, para comprender temas tales como los desafiantes estándares académicos estatales, las evaluaciones académicas estatales y locales, los requisitos de esta parte y cómo monitorear el progreso de un niño y Trabajar con los educadores para mejorar el rendimiento de sus hijos.
   1. Realizar eventos de puertas abiertas
   2. Realizar talleres de alfabetización y matemáticas para padres.
   3. Proporcionar información sobre cómo comunicarse con el maestro del niño a través del sitio web, la aplicación Remind 101 y los programas de estudios/boletines
   4. Proporcionar comunicación e información a través del sitio web de la escuela y el distrito.
   5. Proporcionar calendarios mensuales de eventos. 
   6. Distribuir informes IReady, informes de progreso, boletas de calificaciones e informes del Programa de Evaluación Integral de Alabama (ACAP)

 

2. Proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar sus logros, como alfabetización y uso de tecnología (incluida la educación sobre los daños de la piratería de derechos de autor), según corresponda, para fomentar la participación de los padres.
   1. Proporcionar formatos variados de reuniones de Título I: presenciales y virtuales.
   2. Proporcionar recursos y capacitación digitales y presenciales. 
   3. Organice una noche de academia familiar: alfabetización, matemáticas, Steam, tecnología, etc.

 

3. Deberá educar a los maestros, al personal especializado de apoyo a la instrucción, a los directores y otros líderes escolares y otro personal, con la ayuda de los padres, sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y sobre cómo comunicarse con ellos, comunicarse con ellos y trabajar con ellos. los padres como socios iguales, implementar y coordinar programas para padres y construir vínculos entre los padres y la escuela
   1. Nueva formación docente a nivel distrital y escolar 
   2. Desarrollo profesional y formación sobre diversos métodos de comunicación.

 

4. Deberá, en la medida de lo posible y apropiado, coordinar e integrar programas y actividades de participación de los padres con otros programas federales, estatales y locales, incluidos los programas preescolares públicos, y realizar otras actividades, como centros de recursos para padres, que alienten y apoyen a los padres en más participar plenamente en la educación de sus hijos
   1. Colaborar con varias agencias comunitarias.
   2. Proporcionar información sobre las expectativas de la escuela para la comunicación con los padres. 
   3. Oficina principal-Centro de recursos para padres

 

5. Deberá garantizar que la información relacionada con los programas, reuniones y otras actividades escolares y para padres se envíe a los padres de los niños participantes en un formato y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
   1. Proporcionar traducciones de calendarios mensuales.
   2. Proporcionar traducciones de folletos para folletos de eventos especiales. 
   3. Proporcionar traducciones del Pacto entre escuela, padres y maestros y el Plan de participación de padres y familias.
6. Proporcionará cualquier otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres en virtud de esta sección que los padres puedan solicitar.
   1. Animar a los padres a participar en los comités de planificación del Título I.
   2. Proporcionar comunicación sobre el derecho de los padres a saber 
   3. Mantener líneas abiertas de comunicación con todos los padres y animarlos a expresar sus inquietudes y necesidades.
   4. Distribuir la Encuesta anual sobre participación de los padres y utilizar datos para informar decisiones futuras.

 

El Convenio entre escuela, padres y estudiantes Fue desarrollado gracias al esfuerzo de padres y maestros. Se recopilaron aportaciones de padres, maestros y estudiantes para crear promesas relacionadas con el rendimiento académico de cada grupo. Los pactos se distribuyen a todos los estudiantes al comienzo del año escolar y son firmados por todas las partes, lo que significa un compromiso de trabajar como asociación para garantizar que todos los estudiantes tengan éxito en la escuela. Los compactos se guardan en el salón de clases para su uso durante las conferencias de padres y maestros y/o estudiantes-maestros. El pacto será revisado anualmente por maestros y padres y actualizado según sea necesario.

Anualmente, el Comité del Plan de Mejora Continua se reúne para revisar y evaluar el plan. Los padres forman parte del comité para representar a todos los padres de la escuela. Se enviará un aviso a casa para informar a los padres que el plan está bajo revisión. Si, después de finalizar y aprobar el plan, un padre considera que el plan no es satisfactorio, tienen derecho a presentar sus inquietudes por escrito. Valoramos los aportes, las preocupaciones y la participación de nuestros padres en el proceso de educación de sus hijos. Las encuestas para padres se utilizan para evaluar las necesidades de los padres. A partir de ahí, se desarrollan otros talleres para cubrir estas necesidades utilizando los recursos disponibles. Se les anima a visitar el aula de sus hijos. (Noche para conocer a su maestro, visitas programadas a través del maestro de salón, programas especiales, etc.) CMS tiene una política de puertas abiertas para los padres que deseen ayudar como voluntarios. en cualquier capacidad.

Childersburg Middle School 

School-Parent-Teacher Compact 

2025-2026

Childersburg Middle School, and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by Title I, Part A of the Every Students Succeeds Act of 2015 (ESSA)  (participating children), agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State’s high standards.This school-parent-teacher  compact is in effect during the  2025-2026 school year.

 

School Responsibilities:

 Childersburg Middle School’s principal and staff will strive to do the following:

 

1. Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the state’s student academic achievement standards as follows:

• Provide data driven instruction, using highly effective strategies
• Provide counseling, character development to ensure a safe learning environment.
• Facilitate positive communication between all stakeholders.

 

2. Hold parent-teacher conferences during which this compact will be discussed as it relates to the individual student's achievement.

• Conferences will be held by appointment at mutually agreed upon times before or after school or during teachers’ planning times.

 

3. Provide parents with frequent reports on their child’s progress bi-monthly.

• CMS will provide parents continuous access to student grades through Powerschool, report cards, progress reports, and graded student work via Google Classroom.

 

4. Provide parents reasonable access to staff. 

• Staff will be available for consultation with parents through email, telephone, Powerschool, teacher websites, parent-teacher conference, open-house meetings, as well as other written or verbal communication.

 

5. Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s educational experiences and to observe classroom activities.

• CMS will strive to create a transparent culture that is open and inviting to parents of all students. Parents will be welcome at the school to visit or volunteer.

 

Parent Responsibilities

We, as parents, will support our children's learning in the following ways:

• Monitor attendance
• Make sure homework is completed
• Read with my child every night
• Participate, as appropriate, in decisions related to my child’s education
• Promote positive use of my child’s extracurricular time
• Stay informed about my child’s education and communicate with the school
• Serve  on advisory groups, such as Title I advisory committees
• Contact my child’s teacher to share special information or classroom concerns

 

Student Responsibilities

We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the state’s high standards. Specifically we will:

• Bring materials to class, do homework daily, and ask for help when necessary
• Read at least 20 minutes every day outside of school time
• Give to my parents, or the adult who is responsible for my welfare, all notices and information received by me from my school everyday
• Be respectful, resourceful, responsible for my own education

   

 

 

Escuela secundaria de Childersburg

Pacto entre escuela, padres y maestros

2025-2026

Childersburg Middle School y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley Every Students Succeeds de 2015 (ESSA) (niños participantes), acuerdan que este pacto describe cómo los padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del Estado. Este pacto entre escuela, padres y maestros está en vigencia durante el año escolar 2025-2026.

 

Responsabilidades de la escuela:

 El director y el personal de Childersburg Middle School se esforzarán por hacer lo siguiente:

 

1. Proporcionar un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje eficaz y de apoyo que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del estado de la siguiente manera:

• Proporcionar instrucción basada en datos, utilizando estrategias altamente efectivas.
• Proporcionar asesoramiento, desarrollo del carácter para garantizar un entorno de aprendizaje seguro.
• Facilitar la comunicación positiva entre todas las partes interesadas.

 

2. Celebrar conferencias de padres y maestros durante las cuales se discutirá este pacto en relación con el logro individual del estudiante.

• Las conferencias se llevarán a cabo con cita previa en horarios mutuamente acordados antes o después de la escuela o durante los horarios de planificación de los maestros.

 

3. Brindar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos cada dos meses.

• CMS proporcionará a los padres acceso continuo a las calificaciones de los estudiantes a través de Powerschool, boletas de calificaciones, informes de progreso y trabajos calificados de los estudiantes a través de Google Classroom.

 

4. Proporcionar a los padres un acceso razonable al personal.

• El personal estará disponible para consultas con los padres a través de correo electrónico, teléfono, Powerschool, sitios web de maestros, conferencias de padres y maestros, reuniones de puertas abiertas, así como otras comunicaciones escritas o verbales.

 

5. Proporcionar a los padres oportunidades para ser voluntarios y participar en las experiencias educativas de sus hijos y para observar las actividades del salón de clases.

• CMS se esforzará por crear una cultura transparente que sea abierta y atractiva para los padres de todos los estudiantes. Los padres serán bienvenidos a la escuela para visitar o ser voluntarios.

 

Responsabilidades de los padres

Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:

• Supervisar la asistencia
• Asegúrese de que la tarea esté completa
• Leer con mi hijo todas las noches.
• Participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo
• Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo
• Mantenerme informado sobre la educación de mi hijo y comunicarme con la escuela.
• Servir en grupos asesores, como los comités asesores del Título I
• Comunicarme con el maestro de mi hijo para compartir información especial o inquietudes en el salón de clases

Responsabilidades del estudiante

Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestro rendimiento académico y lograr los altos estándares del estado. Específicamente vamos a:

• Traiga materiales a clase, haga la tarea todos los días y pida ayuda cuando sea necesario.
• Leer al menos 20 minutos todos los días fuera del horario escolar
• Entregar a mis padres, o al adulto responsable de mi bienestar, todos los avisos e información que recibo de mi escuela todos los días.
• Ser respetuoso, ingenioso, responsable de mi propia educación.